有关教育的名言名句(75句)

有关教育的名言名句

1、30美国奥弗史垂特教授说:“喜欢产生喜欢.如果我们对我们的听众有兴趣,听众也会对我们产生兴趣,如果我们不喜欢台下的听众,他们不管在外表或内心,也会对我们表示厌恶.……经常的我们甚至尚未开口说话,听众就已评定我们的好或坏了.”(有关教育的名言名句)。

2、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来

3、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

4、——孔子学而不厌，诲人不倦。——孔子读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

5、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

6、3陶行知先生说过:“今日的学生,就是明天的公民.”

7、　　善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

9、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

10、30美国著名实用主义教育家杜威认为,“科学教育不仅是让学生记忆百科全书式的知识,也是一种过程和方法.”他主张教学应该遵循以下步骤:设置疑难情境、确定问题、提出设想、制定解决问题的方案并实施.

11、——陶行知问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

12、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

13、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

14、　　要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

15、　　益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

16、　　读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

17、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

18、3广东中山市东升镇d委书记欧万洪有句经典名言:“教育好,出人才；教育不好,出问题.”

19、我们不知道什么叫能力，我们不知道什么叫发展，我们不知道什么叫和谐。能力只有与它所派上的用场联系起来，只有与它必须履行的职责联系起来，才成其为能力。如果我们抛开了社会生活所提供的用途，我们就只能用陈旧的“官能心理学”来说明什么叫能力，什么叫特殊能力，等等。

20、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

21、人际关联最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。

22、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

23、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的，轻易地放弃了不该放弃的……

24、要评判美，就要有一个有修养的心灵。——康德

25、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

26、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

27、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

28、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

29、　　不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

30、——马卡连柯只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。

31、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

33、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

34、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

35、3前苏联教育家马卡连柯曾说:“一般地说来,教育学是最辨证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学”.

36、要从容地着手去做一件事,但一旦开始,就要坚持到底。

37、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？

38、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

39、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

40、勤劳的人会有各种幸运，懒惰的人则只有一种不幸。

41、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

42、3西方哲学家缪勒说:“一点不知,一无所知.”

43、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯

44、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。

45、　　真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

46、3明末清初著名思想家、学者顾炎武可以背诵7万字的三字经.据《先正读书诀》记载:“林亭(顾炎武)十三经尽皆背诵.每年用3个月温故,余月用以知新.”

47、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

48、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

49、——马卡连柯教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

50、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

51、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

52、凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

53、　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一

54、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

55、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

56、一个人只要有耐心进行文化方面的修养，就绝不至于蛮横得不可教化。

57、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

58、学然后知不足，教然后知困。——《礼记学记》

59、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

60、　　师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

61、译文：安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书，虽然他年少，但已学业有成。

62、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

63、——阿米尔好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

64、　　有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

65、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

66、3“因为道德是做人的根本.根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处.”陶行知

67、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

68、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

69、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

70、所以，多点爱吧，他们的出生本身就没错。一个好的母亲，如果能够教养好他的子女，使其成才，那么她便为这个社会做出了很大的贡献了。

71、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

72、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。

73、3教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.苏霍姆林斯基

74、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。