文采藻饰造句(17句)

文采藻饰造句

1、2)领字是指在一个联句里面起到统领作用的字(词)

2、2)赋句中最重要和最基础的句式就是骈句，骈句是一切赋文组成中不可或缺的句式。

3、dànshǐlóngchéngfēijiàngzài，

4、思想上，使学生明白读书的重要性，养成认真读书的良好习惯。

5、“燕子来时新社，梨花落后清明”，似乎应于某种召唤，万物此刻赶集似的奔赴一场生命的盛宴。燕子与人之间就有这样一个约定，秋去春回，人们开始念叨它们时，耳边分明响起那(1)的声音，抬头一看，它们回来了，并向人们致以(2)的问候，人们便有充分的信心进行农事活动。此时，乌黑光滑的燕子多像天空的眼睛啊，它们的飞翔利落地剪裁着春风。它们的飞翔又不失使得天空也有了神采。

6、A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

7、③一字的“提引”多用于发篇或句与句之间承接，二三四字及以上的“提引”既用于段落与段落之间，亦可用于句与句之间，无定式。段落与段落之间，也就是另起段落的开头。

8、(对比习作：融“我”于事件，或抒情，或记叙，或描写，或议论……)

9、没有对比就没有伤害，现在看正例(段落选自网络红文《给弟弟的信》)：

10、那么你呢？十八年的成长，你又和我们的中国有着怎样的成长故事呢？我想着你的日常生活的情景，大约如此；早上起来，有中国自主研发的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报的新闻中告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家；上学校你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车；走进便利店，里面空无一人，你不用掏出钱包，用语音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷脸完成支付……我想你一定会对我说：没错，这在今天的中国已经变成了现实，中国是科技强国，屹立于世界。

11、根据语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，在教学的过程中，鼓励学生对课文进行自我解读和个性表达，让阅读的全过程自始至终都伴随着心与心的对话和交流，并呈现出学生成长的轨迹，从中体验成长的快乐;倡导自主合作，探究的学习方式，给学生最大的思维空间，让学生在合作中探究，在合作质疑，在合作中交流。因此在阅读指导中，结合多媒体的运用，我把本节课的重、难点放在品味文章精致语言的这个“点”上，通过学生“整体感知”“合作解疑”、“选读品味”从中概括出“如何赏析文章语言”这个知识点。突出以下几个方面：

12、题型主要是选择题与填写题。复习时可对课文中出现的多音字、形似字进行排查，尤其要关注注释中常用的注音字和“读一读，写一写”中的易错字。

13、信年始二毛，即逢丧乱，藐是流离，至于暮齿。燕歌远别，悲不自胜；楚老相逢，泣将何及。畏南山之雨，忽践秦庭；让东海之滨，遂餐周粟。下亭漂泊，皋桥羁旅。楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。追为此赋，聊以记言，不无危苦之辞，唯以悲哀为主。

14、0三部总结性的文学著述：《文心雕龙》、《诗品》和《文选》

15、在疫情的大背景下，多数同学会根据一些新闻报道致敬奋战在一线的医护人员。但通篇读来自始至终只觉泛泛而谈，它更像是一篇新闻报道，没有一个具体感人的细节，没有一个触动人心的画面。

16、A．远离了喧闹的都市，驱车来到世外桃源般的僻静小山村，我们顿觉神清气爽。