各得其所的错误用法(72句)

各得其所的错误用法

1、在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备/、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。

2、(3)辨如悬河：辨，通“辩”。犹言口若悬河。

3、正确使用EntityFramework的第一步是打破与IEnumerable的依赖关系。当谈论断开连接的商店时，这是很糟糕的。IEnumerable唯一给出的就是延迟执行。如果这是您想要脱离ORM的唯一功能，那么您就不需要ORM。IEnumerable隐瞒使用数据存储的原因在于，它们一劳永逸地固定在它们的表示中。即使应用程序增长，即使仓储中添加了新方法，返回IEnumerable的旧实现也对它们所处的新世界都是盲目，聋哑和愚蠢的。您实际上是在强迫代码与数据布局和期望一起使用。就像几年前首次实施时一样。这是开发人员的错，但应归咎于EF。

4、其次，即使是微软自己的例子也没有使用某些实习生可能编写的适当接口。因此，我说，每个人都做错了。关于EF的常识是使用存储库模式，由于存储库模式本身的文档和示例不正确，所以没有人会让EF做它被设计用来做的事情，因为知识的来源受到了毒害。面对这种情况，我听到很多人抱怨说MVC教程的例子直接使用了DbContext，抱怨说它不够稳定，也不是说几乎没有人做得很稳定，但这是另一篇博客文章。(大多数软件直接跳转到ID，忽略了其他的。)(各得其所的错误用法)。

5、用于总说性或提示性词语(“说”“例如”“证明”)之后，表示提示下文的。

6、实体框架仍然逐步锁定在基础数据存储的工作方式上。在SQLServer中，这意味着联接性能，视图和索引利用率，存储过程调用等。这就像将乳胶手套称为手的抽象。它不是，EF也不是它所依赖的存储机制的抽象。相反，它是一组通用的API，它们使我们能够以统一的方式访问数据。由于我刚才所说的原因(我们不能以任何方式否认或减轻基础实现的行为)，这不是一个抽象。因此，我们必须在代码中考虑显式或隐式破坏抽象的那些行为。如果要假装它是抽象，我们唯一能做的就是把头埋在沙子里，然后在事情变得笨拙时继续continue吟。

7、南腔北调：形容口音不纯，掺杂方言，也指说各地方言的人都有。

8、连篇累牍：〈贬〉形容叙述的篇幅过多、过长。

9、刮目相看：〈褒〉用新的眼光来看待。也说刮目相待。

10、亦步亦趋：〈贬〉比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。

11、由于很多图书的差错率(整理成排印本的史料汇编尤多)并不能达到标准，作者引用这种书中的引文，如再不认真辨析，会直接抄错。如：

12、一挥而就：一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。

13、(2020汉硕考研专业课)汉硕考研专业课培训课程介绍

14、“但是调用者可以定义他们所需要的！”不，他们不能。当然，他们可以指向实体并通常定义要选择的数据的形状，但是他们无法确定字段选择之类的内容。他们没有办法说他们需要以一种友好的方式预先加载数据或延迟数据。他们不能在一次实例化中说他们也需要来自这里或那里的数据，但在下一次实例化中，他们只需要找到目标实体，除非神圣的存储库允许他们这样做。相反，您会得到这些全有或全无的决策，这些决策将您的应用程序链接在一起，我们想知道为什么它会很快降级。我真的希望你的水晶球比我的好。

15、示例6：《全国农村工作会议纪要》(文件名)

16、新标准还对有些标点符号的用法进行了必要补充，并对一些容易混淆的用法进行了说明和辨析。

17、马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。不能理解为“死得悲惨，连棺材和坟地都没有”。

18、喜出望外：由于没有想到的好事而感到非常高兴。

19、并列词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。

20、曾几何时：时间过去没有多久。不能理解为“过去很长时间”。

21、若无法点击，请看群资料中的链接(电脑上操作)

22、这些都是使您的代码真正了解正在发生的事情而不会破坏抽象障碍的所有功能，因为EF不是抽象。顺便说一句，抽象应该是使用EF的组件，而不是EF本身。我在程序员进行的许多讨论中表达了自己的见解，这些讨论表达了一些需求，但是我们以“抽象”的名义对许多解决方案solutions之以鼻，随之而来的是我们高兴地扭曲自己的箍，这样我们就可以继续存在固体。

23、下面共有5个句子，请读者试着在()中填上正确的de字。

24、注：这个错在某些著作中反复出现，有的书再版仍然发现不了这个错误，很可能该书的编辑从来未意识到这是个错误用法。

25、带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。

26、句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

27、(9)见貌辨色：根据对方的脸色、表情行事。

28、示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！

29、书名号，前后弯，标明书籍和报刊。篇名曲名也可用，标得清楚方便看。

30、引文作为学术论据，在文史专著中地位十分重要。但就笔者目前来看，从无作者能够把引文全部写对。举一些例子，括号内为正确写法：

31、注：抄自《中国商业通史》第4卷，还漏抄了一个字。

32、 b.清明时节雨，纷纷路上行人，借问酒家何处，有牧童遥指，杏花村。

33、某些序词语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后

34、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

35、示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！

36、屡试不爽：屡次试验都没有差错。不能将“爽”理解为“爽快”。

37、一是点号的功能。标点符号的活用现象主要集中在点号或具有点号用法的标号上，而纯粹的标号则通常不能灵活使用。因为点号用来表示语气和停顿，与作者的写作意图、思想感情密切相关，受作者支配选择的空间也较大；而纯粹的标号则必须遵守使用规范，否则即是错误的用法。比如，逗号作为点号就有较大灵活性，在行文中有的地方用或不用逗号都可以，而有的地方可以用逗号也可以用句号。而作为标号的引号和省略号就没有这么大的自由度。如下面(2)中没有引号，便无法清晰地得知那是文中人物的对话。

38、“标号”和“点号”具有不同的功能。点号的作用在于点断，主要表示语句的停顿和语气；标号的作用在于标明，主要标示语句的性质和作用。但有时二者也不是截然分开的，有些标点符号既有点号性质又有标号性质。比如问号和叹号主要用来表示句末停顿和语气，是点号。但当问号和叹号加括号插入句中表示对所指事物的怀疑、否定、不详或感叹、惊异等意义时，既不表示停顿也不表示语气，仅起标号作用而没有点号作用。例如：　

39、用于句子的末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。

40、切实加强课改中的总结工作和科研工作，把课改与学校的课改研究结合起来。

41、·NonrelationalSupport

42、二是文体和个人写作风格。不同的文体在标点符号的活用上往往有不同的表现。法令、条例、报告等公文一般不用问号、叹号、省略号，且多为比较规范的用法；而文学作品使用标点符号的种类就较多，也比较灵活。另外，不同作品和不同作家对某个或某些标点符号也往往有习惯用法和特殊偏好。曹禺的名著《雷雨》总共使用了481个破折号，就是这种情况。下例中可以体会到第一处破折号表达的人物将话语故意中断，而第二处则是有意延长。例如：

43、罄竹难书：把竹子用完了都写不完，比喻事实(多指罪恶)很多，难以说完(古人写字用竹简，竹子是制竹简的材料)。

44、示例5：办公室有人订《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报纸。

45、最后由陈校长做了全面总结，陈校长强调，英语教学是我校的薄弱学科，在教学中要经常反思教学方法，寻求解决问题的途径，在培养学生兴趣上多想功夫，希望英语教师要比其它学科的教师更具有强烈的事业心，力争提高英语的教学水平。

46、在甲午战争的非常时期，具领人数明显增多。其中光绪二十一年的五月、七月、九月、十月，先后有3人被人领养为养媳，27人为义女。

47、一书稿写道，某人因贫困屡次向弟媳借钱、借米，以此作为论据论证“一些贷款人是族亲”。

48、书名号里面的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。下面的书名号均使用不当：

49、再如，有作者这样误用：所谓“义让”是指在讨要未果情况下，贷方念及情谊或者实在是不胜屡次追讨之扰，甘愿少收部分钱文，与借方完结债务的行为。

50、冒号与"即"“也就是"一类的词语同时使用。如：他们加强了施工现场每一个环节、每一道工序甚至每一个工点的安全管理。

51、句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

52、及长，修身表俗，务厚人道，常沦(瀹)肱剂父病。

53、第“以及”前可用逗号，“及”前不宜用逗号。例如：

54、第对分号的定义进行了修改。原标准只说明分号用于表示并列关系。但根据大量实际语料统计，分号不仅可以表示并列关系，也可以表示转折、递进等非并列关系。为此，新标准对分号的定义表述为“表示多重复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿”。(6)中的分号就表示转折关系。例如：

55、火中取栗：比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。

56、示例7：《玄秘塔碑》之所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其具有楷书的点画、构体的典范性；其承上启下，成为唐楷的极致；其字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。

57、加入中文编辑校对(3)QQ群的方法(请点击)

58、示例2：尽管人民革命的力量在开始时是弱小的，所以总是受压迫的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

59、示例2：人类学上常把古人化石尼安德特人，简称“尼人”。

60、并列词语或短语，地位一样并肩站。顿号用来做分界，读到它时停顿短。

61、大方之家：原指懂得大道理的人，后泛指见识广博或学有专长的人。

62、侧目而视：斜着眼睛看人。形容畏惧、憎恨等神情。不能理解为“懒得拿正眼看，不屑一顾的样子”。

63、误用示例：目前学术界存在大量不端行为，抄袭、剽窃、造假已经蔚然成风，这与无原则宽容的学术环境是分不开的。

64、看到这种零散的发布以及Microsoft在开发领域的普遍声誉，EntityFramework有了一个不好的惊喜，并不是因为它为我将要解决的问题找借口而已。根据您正在使用的次要版本，功能似乎随机出现。因此，即使安装了相同的主要版本，您仍会习惯某些东西，转到另一个环境，提出声明并在其现有框架上进行尝试，即使它没有安装，您也仍然会“告诉您”的样子有助于进一步加深已经确立的地位。

65、东山再起：东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。后用来指失势之后重新恢复地位。

66、我觉得自己的成绩很差。关于EF的另一个大抱怨是它的数据缓存。您几乎总是可以告诉DbContext摆脱缓存的实体。不过，最近，我们获得了将其设置为EntityFrameworkCore中默认策略的能力。相反，我们可以选择要跟踪的内容，而不是不需要的内容。我很高兴地承认一个烦恼，即您仍然需要分离实体。

67、不当断却断了，割裂了句子。如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。("能耗高"后面的句号应改作逗号)

68、中文编辑校对(1)(QQ群：302032982)、中文编辑校对(2)(QQ群：236902340)、中文编辑校对(3)(QQ群：684024204)、中文编辑校对(4)(QQ群：980243020)，编辑校对的家园。

69、您知道所有带有封面上各种工具的MicrosoftPress书籍吗？您知道，除了某些人只是选择随机图像之外，还有一个原因。大多数工具不仅是螺丝起子或刨刀。有一些真正的奇怪应用没有明显的应用，但是可以肯定的是，它们有自己的目标，并且擅长于此。“正确的工具”的口号经常重复出现，但是我们并没有真正停下来思考工作，更不用说工具了。以下是EF的一些功能。

70、推波助澜：〈贬〉比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。

71、加入中文编辑校对(4)QQ群的方法(请点击)