草船借箭的主人公是谁(91句)

草船借箭的主人公是谁

1、鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢?诸葛亮说的是假话吧?”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

2、《这才是我想要的语文书》包含《这才是我想要的语文书：当代小说分册》《这才是我想要的语文书：现代小说分册》《这才是我想要的语文书：诗歌分册》《这才是我想要的语文书：唐传奇分册》四册。收录了鲁迅、郁达夫、冯至、萧红、沈从文、汪曾祺、王小波、莫言、余华、阿城、阿来、王安忆等现当代作家的作品，以及《古镜记》《聂隐娘》《昆仑奴》《莺莺传》《枕中记》《南柯太守传》等唐传奇名篇。这些作品呈现了现当代社会丰富精彩的生活面貌，以及古人充满奇幻魅力的精神世界，既贴近现实生活，又有丰富的想象空间，趣味性和可读性很强。主编叶开在每篇作品后面专门写了赏析解读小文，分析作品的叙事技巧、结构设置、语言艺术和思想情感，挖掘这些作品中所包含的思想内涵和文学价值。读者可以在阅读中学会观察和捕捉生活中的细节，体会如何用准确的语言叙述一件事，学会在思辨中进行思考生活的现象，学会如何在写作中留有适当的想象空间，从而提升理解能力与写作能力。

3、历史类题材书籍孩子在初次阅读时，会感觉比较晦涩，中间需要一些历史背景、历史常识、地理概念等知识来支撑他们透彻理解。

4、　　碰巧当时有大雾天气，再加上曹操刚愎多疑的性格，诸葛亮利用这样的天时地利，让鲁肃帮他弄来了二十条船，并且把这二十条船都用绳索连接起来，在这些船上都布置上了草把子。等到第二天大雾弥漫的时候，把船向着曹军的大营开去。

5、二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”草船借箭的主人公草船借箭的主人公是诸葛亮。诸葛亮(181年-234年10月8日)，字孔明，号卧龙，琅琊阳都(今山东沂南)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。

6、四大名著已经被列入了青少年必读书目，教材里也经常会出现，考试甚至历年高考的比重更是不必多说，所以《三国演义》孩子还是必须要读的！

7、诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

8、师小结：依照大家提出的问题，其实我们想弄明白的就是借箭的起因、经过和结果。我们在四年级上册已经有过相关阅读经验：“了解故事起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，结合已知，梳理课文主要内容。

9、草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。

10、跟团必读：童阅所有团购，没有质量问题，不退不换，有随意退换货嗜好的都请移步，跟团需谨慎，请勿以个人喜好，评判团品，请勿以和你的想象不一样为由，直接退货，跟团后代表你认可这里的“霸王”条款，是你自己主动跟团，而不是强买强卖哈，请勿跟风，请勿闭眼跟团，跟团有风险，跟团需谨慎！

11、当我拿到这本书时，大开本的精致装订，美轮美奂的彩页插图，深深吸引了我，简直就是一本艺术品，看完还有收藏价值，我想永远留着它。

12、唤醒学生的阅读经验：四上第7单元“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”，提醒学生梳理内容是抓住主要人物。

13、这一部分中，作者首先提出了很多好问题，以这些问题为线索，带领读者去分析其中的脉络原因，同时也把历史学家的新研究结论提供给读者，在鉴赏和解读古典名著以外，能以名著为线索，讲解商朝、周朝的景况，探求历史演替的内在规律。

14、同时，还特邀了3位权威专家坐镇，对相应历史时期的人物、文物、礼教、服饰等多个维度严格把关。

15、一天过去了，探子来报：“诸葛亮今天没有做什么事情。”周瑜大笑道：“诸葛亮真是的，白白浪费了一天的时间！现在两天内赶出十万之箭，更难喽！”

16、有一片树叶飘了下来，本来应该落在地上，但是最后落在了湖面上。刚赶来的庞统看了，笑了起来。周瑜问道：“士元为什么大笑啊？”庞统说道：“原本浓雾，但是现在刮起了风，总可以把这些雾吹散一些吧！”周瑜听了，也笑了起来。

17、可以说诸葛亮在后人的印象中就是一个神仙，没有事情可以瞒过他的眼睛，他更是上知天文下知地理，可谓是奇人一般的存在。草船借箭的故事也充分的证明了这一点，诸葛亮受到后人的赞美，也衍生了很多的故事，但是大家是否知道草船借箭的主人公其实并不是诸葛亮，而是孙权。

18、(设计意图：先让学生质疑，再聚焦问题，找到梳理主要内容的方法，激发其主动探究故事内容的愿望；初读课文，引导学生读准字音，读通语句，再来了解故事大意，为后面深入体会人物，感受古典名著的魅力做好准备。)

19、《给孩子讲西游记》作者赵卓筠，她是一位新锐作家，酷爱文学，博览群书，尤其热衷于中国传统文化、文学和历史领域。

20、①默读课文，按照起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

21、在《神奇图书馆4》中，每一个故事，都对应一个人物。

22、这个系列的书已经出版了《给孩子讲西游记》、《给孩子讲封神演义》、《给孩子讲水浒传》，其它几本在网上也是好评无数。

23、鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静;第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他∶“你叫我来做什么?”诸葛亮说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去取?”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。

24、当时江面上大雾弥漫，根本看不清楚船上到底是什么。曹操的人因为无法探知虚实，只能让弓箭手不断的向船上放箭。在经过了一阵箭雨的洗礼之后，诸葛亮又船返了回来。就这样，诸葛亮不费一兵一卒，就从曹操那里借来了十万多支的箭。

25、虽然篇幅进行了压缩，但重要的内容一点都没少。比如第一个故事“黄巾起义”，寥寥几百字，不仅讲清楚了黄巾起义的由来，还有刘、关、张三人桃园结义、征讨黄巾、后遇董卓的情节。

26、它作为凯叔家第一部原创儿童音频剧，累计收听10亿次。

27、纪录片《北极最后的避难所》与9月28日重磅上线腾讯视频，揭露北极——这个最后的避难所，以及人类——如何影响动物的命运。

28、这部分内容主要是以《三国志》《后汉书》等史书为依据去撰写，点名了小说中和历史中的区别。

29、你还了解《三国演义》中的哪些故事呢？拓宽交流话题，让学生通过联系背景资料，结合援助内容，借助影视作品等来交流对名著的感受。

30、《三国演义》中很多耳熟能详的桥段，其实都与史实不符。

31、《三国志·吴主传》裴松之注引《吴历》记载：213年曹操攻打濡须，孙权到此督战，发生了借箭的故事。

32、裴松之引《吴历》记载：孙权入曹营时，曹操曾下令万箭齐发，不一会儿，孙权的轻舟就因为一侧中箭太多太重，结果船身倾斜。

33、成语草船借箭的主人公是诸葛亮。诸葛亮草船借箭是发生在赤壁之战中的一个典故，当时周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华，就故意为难他，给他十天的时间让他造好十万支箭，结果诸葛亮巧妙利用草船借箭的方式，不出三天就集齐了十万支箭。

34、作为小说，《三国演义》第四十六回对诸葛亮“草船借箭”的描写是极其生动的。小说中，诸葛亮借着满天大雾，把二十只战船开到曹军寨前擂鼓呐喊，曹操怕有埋伏不敢妄动，便派弓弩手放箭。结果，诸葛亮轻易地得到了十万多支箭，不仅挫败了周瑜的谋害，又直接削弱了曹操的军事力量。

35、“孔明，你要的快船、士兵和草人都准备好了，现在要干什么？”鲁肃看着有些慌乱诸葛亮，猜到了他是慌忙赶来的。“开到曹军门口！”诸葛亮提着灯上了船，鲁肃跟了上去，不知道诸葛亮想要干什么。

36、据《三国志·吴主传》裴松之引注《吴历》，孙权屡屡向曹操军挑战，曹操坚守不出。孙权就亲自乘了一艘轻船，从濡须口进入曹操军水寨前。

37、因此，在孩子阅读经典名著时，如果能有一些专业的解读、解析，对他理解著作能有帮助，就像学习文言文时的释义一样，那就再好不过了。

38、忽然：“报！今晚雾气浓重，诸葛亮正赶往码头，那里有二十只船，每只上面又有几个草人，还载了一些士兵。”周瑜有些纳闷，这是要干什么？这时，庞统忽然闯了进来：“都督，诸葛亮驾船前往曹营，可能是投降，也可能是去解决十万之箭的。”周瑜二话不说，直接冲到了码头，但是晚了，诸葛亮他们已经开走了。周瑜不禁感叹道：“诸葛孔明，真是足智多谋啊！”

39、有一天，周瑜要诸葛亮在三天内造十万支箭。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十明军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

40、我们通过一个个智谋故事，是希望能够引发孩子的思考，让他们不但领略《三国演义》的文学精彩之处，同时尊重历史，知道真实的历史是什么样的。

41、查一查史料会发现，这一年，孙权只有32岁，他确实是一位有勇有谋胆略过人的年轻领导。在后来的作战过程中，曹操看到孙权率领的东吴三军将士军容严整，士气高昂，曹操禁不住感叹，生子当如孙仲谋。这个话的意思就是，你看看人家孩子做得有多好，生儿子就得生这样的儿子。所以曹操实际上在告诉大家，孙权可以成为年轻人的标杆，他确实就是传说中别人家的孩子。

42、书中的插画采用大笔触水彩风格，每一笔的落笔，笔触大小和方向都有讲究，画面看起来简单利落，明了清晰。与此同时，又富含浓郁的中国风味道，给孩子带来高级的审美享受。

43、故事、解读、插图是三线并行的关系，每个故事都配有1-2个解读，以及一幅大插图，图文并茂，三管齐下，让孩子彻底读懂《三国演义》。

44、《给孩子讲三国演义》为了让孩子能够更加顺畅的理解书中的故事，把这些历史背景和地理概念用“人物小传”的形式进行了普及。

45、(1)有人说，《草船借箭》是古典名著中的经典，故事中人物间的斗智斗勇堪称精彩至极。那在课文里，故事中出现了哪些人物？他们给你留下了怎样的印象？

46、关注所备物品的用途及所需数量。筹备精密，安排巧妙。

47、尤其是对于低年级的孩子，处于阅读的初级阶段，应该选择文字少、薄一点的书来阅读。把名著浓缩成简单的版本，让孩子产生阅读经典的兴趣，获得一张进入文学经典殿堂的“入场券”。

48、孙权非常大胆，趁着江上有雾，亲自乘坐轻船靠近曹军水寨，观察曹军是怎样部署的。

49、但近年来，随着中高考改革的持续推进，我们明显感觉到：曾经的“学好数理化，走遍天下都不怕”，已经变成“得语文者得天下”，而语文学习的核心就是阅读。

50、《给孩子讲三国演义》+《西游记》+《水浒传》+《封神演义》

51、《封神演义》的故事主线是武王伐纣、姜子牙封神，封神时的所有受封人员和所封神位全部列在这里。另附了主要人物系谱图，以展现故事中的主要人物之间的关系。

52、当时汉朝曾经非常强盛，与西方的罗马帝国并驾齐驱。但到了末期，昏君、外戚、宦官将国家搞得一团污秽，东汉已经从根本上腐烂。三国故事的开端，就是东汉的末年……

53、PPT出示句子：鲁肃吃惊地说：“如果......怎么办？”

54、鲁肃字子敬，三国时东吴名将，周瑜死后，他总督东吴兵马。

55、所以，为了能让孩子加深人物的印象，《给孩子讲西游记》这本书中罗列了一些值得拿出来单讲的人物。

56、诸葛亮也识破了周瑜的小心思，他掐指算了算天气，告诉周瑜，说不出三天，自己就能给他造出十万支箭来。

57、 通过抓住关键语句，感受人物鲜明的特点。体会诸葛亮的神机妙算，感受古典小说的魅力。

58、眼界决定境界，境界则决定出路。读名著，就好像站在大师的肩膀上看世界。

59、《西游记》原著中人物众多，除了四位主要人物，还有数不清的神仙、妖怪。

60、这些都是《给孩子讲西游记》中对原著的解读，不再将人物刻板化，只有单一的形象，每个人物都是立体丰满的，他们有优点也有缺点，是一个活生生的“人”。

61、士兵们悄悄地划着桨，朝曹营驶去。湖水上漂浮着丝丝雾气，但是这一层雾，比诸葛亮刚刚出来时的要厚一些，可是越靠近曹营，雾显得越淡薄了。东风刮着，这一点诸葛亮可没有预测到，可能是自己的水平还不是很完美吧。渐渐地，雾更淡了，风更大了，依稀的月光从雾中穿透出来，照射在水面上，波光粼粼。正在与鲁肃喝酒的诸葛亮突然感觉外面变亮了，拉开帘子一看，确实，而且自己还仿佛听到了“嘎吱—嘎吱—”的声音，像是有机器在运转。“今天会发生的事好像和我的预测有些不太一样啊。”

62、师小结：《三国演义》刻画了近200个人物形象，除了诸葛亮，还有许多人物的性格尤为突出。比如曹操既有雄才大略，又残暴奸诈；刘备礼贤下士，知人善任；关羽威猛刚毅，义重如山......

63、孙权便命人掉转船头，让另一边受箭，船很快就恢复平稳，孙权全身而退。这才是草船借箭的故事原型。

64、预设一：第二段写“诸葛亮立下军令状，承诺三天交箭”的句子。

65、会写的生字：通过预习反馈，重点提醒容易写错的生字。

66、《给孩子讲三国演义》的故事部分共有64个，从“黄巾起义”开始，到“三分归晋”结束，改编压缩了毛本《三国演义》中的全部故事。

67、预设二：第四段写诸葛亮为“借箭”做准备的句子。

68、听完108集知识卡，孩子就听懂了300+历史人文知识。

69、注意：请给自己的作品起一个好题目，在题目下写上名字、年级，打印成电子文稿贴在作业下：500-2500字。

70、　　当时江面上大雾弥漫，根本看不清楚船上到底是什么。曹操的人因为无法探知虚实，只能让弓箭手不断的向船上放箭。在经过了一阵箭雨的洗礼之后，诸葛亮又船返了回来。就这样，诸葛亮不费一兵一卒，就从曹操那里借来了十万多支的箭。

71、以上我们讲的是第一次濡须口大战，实际上后来曹魏和东吴方面在这里还发生过多次大规模的战役，发生了很多精彩的故事，后边有机会我们再讲。今天内容我们就讲到这儿，平讲平说咱明天接着说~

72、我觉得是没有上限，内容如此详实客观，即使成人读也同样能感觉到精彩。

73、一谈到三国故事，我们首先应该做出的一个反应就是，这段故事是出自《三国演义》还是出自《三国志》？在小说《三国演义》里存在着一些虚构的三国故事，比如说大家耳熟能详的草船借箭、借东风、三气周瑜，这些三国故事实际上都是虚构出来的，是不存在的。我第一次看《三国演义》，读到草船借箭这一段，感觉诸葛亮太聪明了，太厉害了。实际上《三国演义》里面虚构草船借箭这段故事，就是为了突出孔明的智慧。翻一翻《三国志》我们就可以发现，实际上这一段故事是有原型的，这段原型故事的主人公是孙权孙仲谋。

74、 正确流利地朗读课文，按照起因、经过、结果的顺序说一说故事的主要内容。

75、色彩明亮，颜色搭配也有传统动画水墨丹青的感觉。即使是二维图画，读者也能感受到二人打斗的激烈，真可谓“神仙打架”。

76、《三国演义》作为一部历史小说，虽然突出了诸葛亮性格、品德、功业等的积极方面，但又过于夸大，把他描写成智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。

77、公元213年，孙权和曹操在濡须大战，有一天孙权悄悄一个人坐船去观察曹营的布防情况，他看得很仔细，不知不觉就靠近了曹营。曹操手下发现了敌船，赶忙向曹操禀告，曹操生性多疑，他为了不中埋伏，就下令放箭。一时万箭齐发，而孙权福大命大，不但没有伤于箭下，反而带着满满一船箭回了大营，只不过船上并没有草人。

78、就像作者在前言中说道：“‘授人以鱼，不如授人以渔。’希望这本书的内容，能够帮助读者举一反学习到一些鉴赏好书、汲取营养、正视历史的阅读方法和思维习惯，那么它便实现了最大的意义。”

79、(设计意图：通过阅读前后的对比，以及同学之间对名著的交流，加深对人物的认识，产生阅读原著的兴趣。)

80、诸葛亮(181—234年)，字孔明，号卧龙,三国时杰出政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。

81、玉帝的意思是：如果你能安静宁神，身为猴子却能看住桃子，才当得起齐天大圣的称号，否则不过是个稍微厉害点的妖猴罢了。

82、比如，在一集故事中，我们要提到赤壁之战前的周瑜，这时，该怎么称呼他呢？是前部大都、左都督，还是周郎？

83、东汉建安18年，也就是公元213年，曹操率40万大军，兵发濡须口，孙权率7万大军迎战。单从这两个数据来看，大家就能感受到，这次战役的规模跟赤壁大战是不相上下的。一开始的战斗故事就是前面我们讲过的甘宁百骑劫曹营，孙权一方可以说是先声夺人，不过随后曹操也还以颜色，曹操的部队攻破了孙权陆军的大营，活捉了将领公孙阳。随后双方部队就进入了相持状态。《三国志》上就记载，曹操不肯出战，孙权想出了各种挑战的办法，而曹操就是按兵不动，很明显，孙权想要速战速决，而曹操愿意打持久战。在这样的情况下，孙权就做了一个大胆的举动，他借助江上水雾的掩护，乘坐战船直接来到了曹操水军大营的门前。

84、怪不得拿到书的那一刻，我的心里就为之一振。

85、曹操一看，就知道孙权来了，是孙权要亲自来看看曹军的阵势，下令军队严加戒备，箭弩不得妄发。孙权在曹操面前走了五六里路，才返回。走的时候还向曹军击鼓奏乐。所有这些都被曹操看在眼里叹息说：“生子当如孙仲谋。”

86、如果让我再回想一遍书中都出现了哪些著名的人物，恐怕也要费上很长的时间，更何况是刚刚接触名著的孩子。

87、船上，诸葛亮正和鲁肃痛饮。突然听见“嗖”的一声巨响，随后是激起水花的声音。诸葛亮掀开帘子一看，水波荡漾，泛起一点点涟漪。草人上，零零散散的插着几支箭。有的深深插了进去，有的只是挂在一根稻草上。这时，诸葛亮看见了水波正向曹营流去，才反应过来：这东风刮得太猛烈了，必须让它停下来！

88、天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

89、师：这一整句话就如同一首诗歌，用凝练的语言道出了中国四大名著的魅力。本单元让我们一起走进中国古典名著，开启一场“古典名著之旅”，一起领略中国古典名著的风采和神韵。

90、凯糊涂老师带领科学小组前往神秘三星堆，却卡在了时空隧道里，只有回到三国，集齐英雄卡，才能返回。没想到，途中却遭遇意外，冒险之旅继续开启......