发现孩子原文摘抄(103句)

2023-10-28 05:38:55 阅读:

发现孩子原文摘抄

1、她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。这应该就是孩子“真实的一面”—不是成人和教师进行灌注的容器:不是可以任意塑造的蜡或泥:不是可以任意刻划的木块;也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物,而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。

2、这种精读《西游记》原著的过程就像是去西天取经一样,是一个不畏艰难,勇于进取,坚持不懈的过程,其实阅读的收获就是如此,这种坚持的效果可能平时不显山露水,但西游记原著里的文化传承早已融进你的骨血,只要一个触动点,就会喷薄而出。女儿在光哥鼓励引导下已经写《西游记》原著感悟到八十六回,虽然四年级的她感悟文字还很稚嫩,但童心未泯,时不时会带给我一些惊喜,比如会用插图,思维导图,写信,拓展童话等多种感悟方式表达她的想法。我希望她一直保持这样一颗赤子之心和不断创新的探索精神。

3、我们必须遵循这样一条原则:应尽可能地把一切留给自然,才能为孩子设计出一套科学的、有利于其身体成长的方案。唯有自由才能引导孩子的性格、智力与情感得到最大程度的发展。自由还要求我们教育者应该以一种宁静的心态去关注孩子成长中出现的所有奇迹。自由的原则并非是放任的,而是引导我们从幻想进入现实,指导我们积极有效地照顾儿童的原则。

4、孩子希望得到成人特别是父母的信任,所以对孩子说话时要表现出充分的信任.(发现孩子原文摘抄)。

5、而说不出的话,都随着海水,一波一波涌走了。

6、相反,这些行为更多的是出于他们的一厢情愿,或者是对他们未实现的理想寄托在他们的孩子身上,而从未考虑到孩子的发展需要。而在这样违反孩子身心发展需要的情况下,家长的这种行为甚至影响孩子日后智能和道德精神发展。

7、从蹒跚学步到奔跑如飞,从牙牙学语到滔滔不绝,孩子已经长大了。

8、人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。

9、孩子们都在不经意间长大,再不记录,他们都大了,愿我身壮力健,好好陪伴子女长大成人。

10、她感叹道一年年太快了看着开心一天天长大会说的话越来越多看着我爸一天天变老想走的路越来越短她说到“时间,是个好东西,在我们希望孩子长大的同时,却无法挽留岁月多留给我们一分钟,面对它的奔跑,我们却无能无力”。

11、每个小朋友都该拥有自己快乐的童年,一晃孩子们都长大了。

12、然后孩子玩累了,活动开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。

13、我问:”人为什么能站起来啊?“一个宝宝回答:”人有骨头。“于是美工区的宝宝们都在满教室寻找什么东西可以充当纸人的骨头?我没有上前阻止他们不能跑到其它区角里,也没有催他们快点结束。而是给予他们足够自由的选择,空间上的自由、时间上的自由他们有找吸管、玩具、积木、筷子,看着他们高高兴兴的归来准备给纸人做骨头。看到这儿又让我惊讶又让我喜悦孩子们在活动中运用自己的能力,完成自己的愿望和创新。感受到成功的喜悦,这让孩子们对探素世界更加有了自信心。探素的成功也让孩子增添了幸福感。当然,看到孩子脸上的洋溢着成功的喜悦、童真的笑容。我们老师也是幸福快乐的。这不就是我们想要看到的吗?(发现孩子原文摘抄)。

14、孩子的长大总是在不经意间,当他每天粘你你烦的时候,孩子已经在慢慢长大!

15、事实上,小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性。

16、引导孩子来听无敌作文课,无敌尝试用仅有的一点“魅力”去正向影响孩子;

17、如果你的孩子成绩不够好,一定要看看这篇文章!

18、想象力是智力开发的重点,智力的发展是以想象力为基础的。因此,成人还要创造适当的机会,激发、培养孩子的想象力。

19、你要是平时没有阅读,没有积累,真是应付不过来。

20、生长在这样的家庭中,是孩子的莫大福分。孩子从父母肯定的眼神中,充满信任的话语中,充满信心的肢体语言中,感受到父母的祝福,吸收到正能量。受父母影响、熏陶,孩子对自己的评价往往是积极的、正向的,孩子坚信自己一定能行的信念,深植于他的潜意识里,这样的孩子一定能绽放生命的华彩!

21、一转眼孩子就长大了,感谢孩子们的一路相伴,幸福满满。

22、“给你买了个小金戒指,你不要生气了,我踢门不对,以后你要是觉得我语气有问题,就直接提出来,不要脾气那么大,很多小事不值得斤斤计较大动干戈,谁下班都不轻松,没必要把干活转移到对方身上”。

23、家长和老师可以为孩子购买、订阅合适的图书报刊,创设一个阅读环境,一起养成看书读报的习惯。

24、优秀父母最基本的修炼,就是善于发现孩子的优点,把赏识孩子、肯定孩子、鼓励孩子变成无意识的行为。这样的父母拥有阳光的心态,浑身上下充满正能量,骨髓里、细胞中,甚至连头发稍,都对孩子充满信心。

25、三年级后,我们发现考试不是仅仅考课内的知识了,这就要求孩子在课外要大量地汲取知识,补充课内所学。

26、在日常生活中,绝大多数家长发现孩子视力下降了才来给孩子检查视力,实际上为时已晚。近视眼是可以提前一年甚至几年发现的。近视不是短期内形成的,可能是长达数年的积累。没有近视之前的定期检查很重要。目前,很多3~6岁的儿童都出现了近视的风险。

27、父母是否看到了孩子经常做的事情:尤其是愿意在他自己的业余时间进行为之努力的练习。家长们需要特别记住:孩子毫不费劲就能做好的事情,是他天才的方向,很费劲才能做好的那些事,充其量是人才的方向。比如:让狗拿耗子也会有所收获,但狗充其量是人才,比不上猫。优势还有两个表征:有驱动力或渴望,优势是不可抑制的,一个人的优势如果遭到抑制,会感到浑身不自在,当优势得不到满足时,会感到很痛苦。

28、幼儿教育发展到今天是个漫长的里程碑,过去的几十年里,有许多著名的教育家,她们的共同点都是支持孩子,以孩子为主,老师只是孩子的追随者,一切的环境,集体教学,生活环节都应该交由孩子来自己去发现去创造。

29、“新买的加湿器已经到了,你要先到家,就从丰巢那取了,等我回家安装,就你那个智商,肯定装不上去!”

30、父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。

31、所以,需要我们对学生施加适当的压力,而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式,讲清楚学习的意义,尽量从正面激发他们学习的主动性。

32、母爱是伟大的,而我们作为孩子却常常迷茫,忽略了身边的爱,缺少发现爱的眼睛。

33、最近每天都陪孩子们在一起,觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日子了。虽然工作没了,幸福和快乐却来了。

34、卢梭的教育方法——自然后果法。什么是自然后果?儿童做出一些错误的事情之后,父母不要给予过多的惩罚,让儿童自己承担一定的后果。比如孩子下雨天非要出去玩儿,作为父母,不要干涉他,孩子自己出去玩,浑身都淋湿了之后,身体特别难受,父母也不用去惩罚,让他自己去承担感冒发烧的后果,只有这样,儿童接下来就不会再做出类似的行为,这就是自然后果法。

35、然后孩子玩累了,活动开始变得有点混乱,这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来,孩子会换一项新的活动,曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方,等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。

36、有时候,我们会把孩子随心所欲的特性,误认为是任性的表现,其实孩子一点也不任性,只不过是因为我们对孩子的了解还不够罢了。大人的行为极有可能给孩子原本具有的天赋带来负面的影响。

37、“调查发现,年龄在8~9岁且视力是0的孩子中,有三成即将出现近视眼,这些视力好的孩子往往是被家长所忽略的。”石迎辉说,视力≠视觉,衡量一个孩子是否近视或者出现近视的风险有多大,不仅是单靠视力来判断的,还要检测角膜曲率、眼轴长度等十几项指标。

38、从那次吵架到现在已经过去半年了,这半年我们相处融洽,不仅再也没有吵过,反而我开始享受女儿像个大人一样指责我、教育我:

39、常常是幼儿刚刚对一件事情感兴趣,或是刚刚进入投入状态,活动时间就到了,老师和孩子们像机器人一样严格遵循”程序“设定的时间开始和结束。如果我们梢微灵活一些,给老师一个机会、也给孩子一个机会去尝试这样的”学习故事“。希望有一天我们所有老师都会由衷的说一句”教育是一件幸福的事“。《发现儿童力量》读书心得篇3儿童到底是什么?这个从两千多年前的儿童启蒙读物《三字经》到如今21世纪全球化的世界里,都是个难以回答的问题。我们到底应该怎样去了解儿童、认识儿童呢?

40、如孩子想学打羽毛球,你用信赖的语气说:“我相信你只要努力学,认真学,一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一份自信,并让他明白,只有坚持才能获得成功。假如用的是挖苦的语气:“就你这样三分钟热情还想打球啊?”就会给孩子的自尊心带来伤害,令他对自己的能力产生不自信。

41、时光飞逝,不经意间,孩子你已经悄悄长大了,看着舞台长大的孩子,文艺的种子会长得比较快吗?

42、她爹在外工作一周,好不容易回家的时候,看着热情似火的我说:“你要冷静,稍安勿躁啊!”

43、成长是放在床头的那一摞摞的武侠小说。英雄美人,侠客伴侣,一部一部惊心动魄,荡气回肠。

44、要想得到锻炼,必然离不开实践。只有让孩子们在实践的过程中,不断地交流,建立联系,让孩子彼此相互适应,才能让他们更好的适应社会生活,从而更好的克服社会生活中的困难,增强自身的意志力。

45、其他时间蒲源视光中心均有大夫坐诊,你可以合理安排时间前来就诊。

46、没有孩子之前,我对这种感觉不强烈,自打有了我家小鱼,我就发现,孩子简直能神一般的模仿你的一切,比如你的说话,你的口吻以及你的生活习惯。

47、还说说周六约了一个师傅修玻璃门,另外给我买了一个麻将戒指安抚我。

48、一眨眼我的儿子长大了啊,愿你以后能成为自己喜欢的样子,不抱怨,不将就,有自由,也能有光芒。

49、所以,陪孩子阅读的路上,我们的步子可以迈大一点。

50、不禁感叹孩子长得太快,双胞胎让我成了更为轻松的家长。当你看着两个孩子同时成长时,就不会太在意什么基准了,他们每一个都有不同的天赋和挣扎。

51、蒙台梭利认为,真正的教育目的就是——“为未来生活做准备”。所以,我们必须从长远考虑,转变教育观念,变应试教育为素质教育,由关注知识转变为关注孩子情感、品行发展,为孩子一生的成长奠基,为孩子的未来生活做准备。而不是只看到眼前,只关注学习效果和外在表现。也许我们可以换一种尊重与平等的方式,像引导成人那样,尽力通过内在指引来征服孩子。根据孩子的特点,因材施教,针对他们的需要,采用适合的教育方式。比如,低年级孩子情绪变化大,老师可以将教育内容渗透到无微不至的关爱中,再加上艺术化的教育方式,力求达到教育的最优化。“亲其师,信其道”,当孩子认为老师很在意自己的时候,他们的行为上会更加努力。爱和教育是孩子成长必要的“养料”。

52、看别人家的孩子总是一晃就长大了。希望你也能快点长大。

53、不禁感叹孩子长得太快,双胞胎让我成了更为轻松的家长。当你看着两个孩子同时成长时,就不会太在意什么基准了,他们每一个都有不同的天赋和挣扎。

54、从不懂事到懂事,从不守规矩到学会守规矩,一晃眼孩子长大了。

55、父母是孩子最在乎的人,也是和孩子接触最多的人,故而是对孩子影响最大的人。父母对孩子的评价,将左右孩子的自我评价,自我评价往往决定孩子的前途命运。

56、你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。

57、所以在活动中如果老师能够尊重孩子的自由,对孩子有信心;如果老师能够把他的所学暂时放置一边;如果老师能谦虚一些,不把他的指导当成是必要地;如果老师懂得耐心等待,他一定会看到孩子所发生的全新转变。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时,孩子焦躁不安的心情才得以平息。

58、在这过程中,我们要注意经常关心和询问他们的学习情况,对他们所取得的每一个进步表示祝贺,当他们表现不佳时,也要给予适当的批评。

59、让学生明确学习的意义,把学习和自己的理想、社会事业联系起来,这个理想不一定就是孩子以后从事的事业,但是孩子有了一个奋斗的目标,会产生持久而主动的学习动力。

60、市面上有很多改编版西游记,我觉得除了很小的时候用来启蒙以外,真的不适合孩子去读改编版。人们总是喜欢动态的、形象的、生动的东西,把本是美妙的作品,转述成干巴巴的文字排列,实际就戕害了原作的生命力。就像把一个人的血液给放完,甚至变成了木乃伊,然后丢到一个人面前,说:呶,这就是你要见的那个人。所以要读就要读原著,这才是原汁原味的。

61、最后,家长要鼓励孩子好好学习,需要零花钱可以通过学习,劳动,收旧来获得。给孩子制订一个奖励措施,该奖的时候一定要奖。如果孩子过年的压岁钱,亲戚给的红包钱都被家长没收的话,此时家长要给孩子一个承诺:以后过年的红包钱压岁钱要给孩子留20%,用于买玩具,买玩具以及零花。另外80%家长给他存着,留着以后大用。

62、然后,今年她挣钱了,我还得给她钱,她把自己挣的钱都攒起来了,要给将来她女儿花。

63、父母对孩子信心不足,其实是对自己信心不足;父母对孩子失望,本质上是对自己失望。看孩子一无是处的父母,是缺乏信念的父母。父母觉得孩子处处不行,等于不断对孩子进行诅咒,导致孩子越来越不行。

64、一转眼孩子就长大了。宝贝,看着你一天天长大,妈妈越来越懂得妈妈的含义,希望你的世界里只有快乐,妈妈守护着你。

65、孩子总在不经意间长大,宝宝就是应该黏着妈妈,一转眼就长大,就不粘妈妈了。

66、你第一次把碗打烂,我没有责怪你,而是继续让你帮忙端碗,因为我想让你看到,我还是信任你的。

67、一转眼孩子就长大了。果然,被爱包裹长大的孩子,长大了以后也很会表达爱,也很乐观自信。

68、我和女儿坐车,跟其他乘客面对面坐着,我发现大家都在盯着我和女儿看,有的还小声议论,指指点点,甚至有人还偷偷拍照!

69、蒙特梭利在书中提到任何一项教育制度的推行,绝对必须先从建立一个能够保护孩子的环境做起。孩子的生命始于成人,也终于成人,这就是生命的历程。只有孩子生活领域中所经历的爱,才是人类生命道德的理想境地,是一种自我牺牲、无怨无悔的奉献之爱。

70、有时会懒得拍照拍视频,一晃孩子就长大了,还是要多记录成长的瞬间,老了以后还能翻翻孩子小时候的录像,其实也是回忆年轻时的自己。

71、显然,“什么都做”和“什么都不做”都过于极端,失之偏颇,并不可取。杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。

72、每个孩子都有自己独特的个性,孩子都有自己的需求,而不是成人的附属品,有着属于他们自己的权利。然而,家长往往站在成人的角度思考问题,认为自己所做的每一件事都会比小孩好,于是强迫孩子按照他们的方式去思考、观察、行动和创造。学校也以成人的思想方式为孩子制定一系列自认为适合孩子成长的教育制度,往往却忽略了孩子的真正需要是什么,使孩子成为最无辜的受害者。

73、阅读是需要耐心的,如果书中的故事抓不住孩子的心,以小孩子的专注程度,很快就会把书扔在一边不再读了。

74、她正常读一本150页的书,至少要用3小时以上,但读这书,他最多用2小时就能全部读完,而且吸收的特别好,能说出个一二三来。

75、我是听着情歌长大的孩子。我们都是。在我们认识爱情之前,早就有铺天盖地的情歌给我们描摹了一遍爱情百态。

76、◆南阳优秀初中生新出路!2023年河南省实验中学航空班招生啦!

77、在教育观上,首先我们要读懂孩子:孩子的“不会”恰恰是在告诉老师,他需要学习什么;孩子的“失败”恰恰实在告诉老师,他在努力和敢于尝试;孩子的“错误”方向,其实在正在验证自己的想法;而孩子在成功后的不停诉说,其实是分享、交流、做贡献!所以我们在去观察孩子时,要从接纳和理解的角度去分析和识别幼儿行为,而不是急于用自己的概念和标准去给孩子下定义。视角一变天地宽。

78、可爱的宝宝刚刚过生命中的第一个生日,阿姨希望你以后的人生路上能够平平安安,快快乐乐。在这里也提前预祝你第一百个生日,幸福一辈子。

79、只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍,智慧才能不断成长,最终形成一种强大的发展能力。

80、孩子的一生需要父母陪伴的日子非常短,一晃就长大了,父母尽量陪孩子一起长大,错过了就是遗憾…看着看着我流泪了!

81、如果碰上哪天的考试,孩子再能用上几句,那他的写作能力就这样轻松的提高啦。

82、创造适合孩子发展的环境,给予他们足够的空间。每个儿童都有发展的权利,我们要尽可能的创造最少受限制的环境,让他们能够最大程度的发展。

83、据我了解在70后这一辈中,母女关系紧张的多,有的甚至水火不容。我一度非常绝望,认为自己的孩子太不懂事了,永远不知体谅做妈的良苦用心,其实很多时候做妈的没有换位思考,我们年轻的时候,是否也很叛逆,也是父母眼中不懂事的孩子?

84、三年级是知识难点的分水岭,经过一二年级基础知识的积累,三年级开始需要学习的内容从质和量的方面都有所提升。孩子刚升学不适应,很容易出现似懂非懂的情况,明明觉得自己掌握了,可做题时还是不会。

85、在《发现孩子》这本书籍中,它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。蒙台梭利认为,每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力,甚至让自己独处的需要。她描述了儿童的特性,以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。

86、大河健康报电子版链接地址:http://newpaper.dahe.cn/dhjkb/html/2016-07/05/node_1htm

87、十年前坐在肩膀上还是个孩子,一晃现在就长大了。

88、我是听着情歌长大的孩子。我们都是。在我们认识爱情之前,早就有铺天盖地的情歌给我们描摹了一遍爱情百态。

89、之前我无意间在网上看过一段视频,视频是关于一个幼儿园的介绍。这个幼儿园是一个两层的因形建筑,顶楼是一个因形的天台。围着中间操场的上空有个像蜘蛛网一样的素。孩子们可以在上画自由玩要,幼儿园里有一棵大树,孩子们可以自由的爬树探素自然地奥秘,不会有老师前来训斥他们谓皮捣蛋,每间教室都会有一位老师在上课,孩子们可以选择自己喜欢的课。这段视频在网上很火,评价也很好。

90、教师,就是设法把科学家的自我牺牲精神与那不可言喻的虔诚之心都移植到教育者的灵魂中来,从孩子身上学习到教育的方式和方法、学习如何完善自我,才能成为一个真正意义上的教师。

91、罗森塔尔效应:罗森塔尔是美国心理学家,1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后,罗森塔尔和助手再次来到这个班上时,名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单,因为老师更多的关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能的实现,取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说,你期望孩子成为一个什么样的人,孩子就可能成为一个什么样的人。

92、他们爷俩还经常探讨对付我的绝招,交流心得,这么多年,我一直是孤军作战,人家爷俩是一个姓的,我就是外人啊!

93、在平时监考中,绝对严格。也不是为了那20块钱(抓一个学生,学校奖励20块)。有一次开监考会,领到说,我们不能为了多领那20块钱,非得等到学生已经作弊了,才去抓他。

94、在教导孩子运用教具时,教师必须清楚的做两件事,第让孩子接触教具,并向其传授使用要领;第对那些能够自己正确的辨识差异的孩子,教师应该干预并启发他们。蒙台梭利认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在,它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥,使其按自身规律获得自然的和自由的发展。

95、读后感之读后创作(标题大串联、变身书中角色、给书中角色写信、续写小故事、人物评价、嫁接故事、好书推荐、镜头回放、写颁奖词、QQ聊天等等)

96、回来接孩子,见到我给了个大大的拥抱,孩子离开我这一个月感觉长大了,也长高了,就连聊天说话罗辑思维也很清晰。

97、宝贝总有一天会长大,能在怀里的只有几年,别人总说孩子一晃就长大了,只有妈妈知道那是无数个不能入睡的夜晚换来的。

98、教师施展才华的舞台——学校,应该是一个真正意义上给幼儿自由发展的地方。老师不是权威,而是以爱和启示来引导孩子,支持与帮助他,解开束缚的枷锁。解放孩子的心灵。

99、俗话说,家长是孩子的首任教师,这句话说的太对了。

100、第一要素:优异的表现,超出常人的能力,擅长做某事。

101、让理想为你的人生导航,让知识为你增添力量,做一个成功的人!

102、我对象上小学时,就因此而被打过。她在考试要作弊,她老爸不是监考老师,却是巡考老师!只见她老爸走到讲桌前,拿起教杆,然后让我对象把双手伸到课桌上。突然就是一杆子,打到双手上。我对象现在谈起来这事时,还是有点很恨得。作为老师的孩子苦啊!

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