名人名言加赏析加感悟50字(74句)

名人名言加赏析加感悟50字

1、思路一：根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次，进而梳理情节。

2、②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译。

3、开篇点题，总领全文，点明题旨；表达与主旨相关的某种感情(或“奠定感情基调”)。

4、每一个人都是哲学家，每一个人都是生活的学者，但我们更应该清醒的知道，每一个人都有自己人生不同的道路，人与人的经历可能有相似，但绝对没有相同!这一路上，你可以借鉴经验，但不要刻意模仿。

5、(翻译讲解)：处理困难的事，要从容易的地方入手，做大事要从细微处做起。

6、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》

7、②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句， 还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

8、作为一种语文综合素质的体现，从而又直接反映在语文试卷(尤其是作文)中，学生的书法水平应该引起我们高度的重视。这自然不是一件容易的事，因为我们首先要有这方面的兴趣与信心，其次要有胆有识，敢于把它作为课程的一部分，最后还要做到长抓不懈。

9、空间顺序：按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。多用表空间方位的词语。

10、回复：衡水中学 看《看后吓哭，吓得……衡水中学的英语作文》

11、凡在“市提前批第二志愿”报考联盟校区的考生，可享受加10分的分班优惠。

12、(翻译讲解)：深知本性雄强，却守持雌柔，(将成为)天下所归的沟溪。深知本性洁白，却守持混沌昏黑的态势，(将成为)天下的范式。深知身份荣耀，却安守卑辱的位置，(将成为)天下归附的川谷。

13、③有时候一句话中不止用了一种说明方法，要找全。

14、像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子，平平展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!——《秋叶》

15、好问而好察迩言，隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。

16、捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、情感的语句，从而把握文章的脉络思路。

17、宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。——罗曼·罗兰

18、 字里行间留着启人联想、开人悟性的“空白”。含有深意，藏而不露。往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。多用象征、双关等手法。

19、(2)提出观点，摆事实分析摆事实分析总结。

20、(翻译讲解)：治理大国就像烹煮小鱼(一样的道理)。

21、(6)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。

22、(3)理解与现代汉语不同的句式和用法：不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

23、(感悟)老子提出“三宝”作为自己的理论基础。慈爱是“三宝”的出发点和归宿；生活上节俭及为政简约，是“三宝”的关键；“不敢为天下先”，才能处处争先，这是老子“三宝”的核心。

24、所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。

25、常见题型：文中某句话的含义是什么？/某个词语的意思是什么？/某个词语能否去掉？

26、第一步，逐项审查每个选项有几个分句，分句之间是什么关系(重点抓关键词)，一般有因果、条件、假设等关系，重点是因果关系。

27、回复：任务驱动型, 看《艺体生福音——任务驱动型作文写作母版和结构模式》

28、鼓励班级学生积极参加征文比赛，黄智斌同学在第11届广东中小学“暑假读一本好书”活动中荣获二等奖。

29、(翻译讲解)：天地长久，天地之所以能长久，是因其不是为自己而生存，所以能够长久生存。

30、②任何一种的说明方法都是为了更好地说明说明对象的特征。

31、①小说线索安排的作用：可使小说结构清晰，情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。

32、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们!都有责任!

33、◆是否选准角度(以谁为陈述主体)；◆是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)

34、(1)抒发时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??""比如??”等标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表白自己的观点。

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36、④题干提示所填写名句手法的信息———学会“联想”找答案：这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等。

37、考点七：分析关键词语、句子或语段的含义及作用

38、③文章多处描述了……，请从××、××、××几方面加以概括。

39、文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。阅读时要把开头和结尾联系起来思考，揣摩作者的想法从什么地方开始，到什么地方结束。

40、赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

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42、平叙→就是平行叙述，即叙述同一时间不同地点所发生的两件或两件以上的事。条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。

43、(感悟)老子通过四对矛盾运动的分析，阐述了他的辩证法思想。他把这一原则归结为“柔弱胜刚强”，并认为作战和治国不能离开这一原则。

44、译文：天下和国家是可以平定治理的，爵位和俸禄是可以推辞的，明晃晃的快刀是可以踩踏的，但中庸之道却是很难做到的。

45、本文通过记叙(或描写)……内容(或形象)，表现了……特点(或性质)，表达了……思想(或感情)，揭示了……主题。

46、⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

47、   ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。

48、把自己当成老板或主管——在工作中见习,培养当老板或主管的格局和能力(大多当老板或主管的人都有这种经历)

49、2019年计划招录500名新生。设10个教学班。创新班2个，实验班8个。其中创新班在“市提前批第二志愿”填报录取。

50、◇高考中常见常用(120个)及次常用文言实词(180个)

51、③以文解文。一个词语有了临时含义，作者都要在其前或后进行比较具体的阐释，换一种说法来揭示其内涵，以便使读者明白其意思。

52、①本文的主旨是什么？文章是怎样逐层表现主旨的？

53、(感悟)“柔弱胜刚强”，这是老子对自然的感悟，深刻提示了“道”的本性。

54、②引用名言提出论点或论题，作用：引出中心论点；名言又是证明论点的道理论据。(常考)

55、(感悟)治理国家，当施仁政。以暴治民，民必反也。

56、(翻译讲解)：踮起脚跟不能久立，跨步过大无法远行。自以为有见识的人反而不明白，自以为是的人是非不分，自我炫耀的人不能见功，自高自大的人不会有长进。

57、(翻译讲解)：圣人有自知之明而从不自我表现，有自爱之心从不自显尊贵。

58、②文段中所说的内容较复杂，而命题人只要求考生答某一方面，故需要对符合题干要求的信息进行提取。

59、解诗：诗题(判断诗歌内容、情感、题材)作者注释(判断情感倾向、风格)诗词本身(抓意象、情语；分句、片理解内容，把握意境)

60、③找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。

61、见异思迁的人往往半途而废，憨人认准一条路，最终也会成功。

62、设立专门的图书角管理员岗位，专门对图书进行管理和借阅登记，图书维护等日常工作。

63、现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。——克雷洛夫

64、译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。

65、３．作答：根据比较分析，有序规范地书写答案。

66、⒈从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写(想象联想)与实写；

67、坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。

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69、总之，书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！

70、(感悟)老子通过四对矛盾运动的分析，阐述了他的辩证法思想。他把这一原则归结为“柔弱胜刚强”，并认为作战和治国不能离开这一原则。

71、遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

72、由高考作文的应急性质可见，不管教育家们是有意栽花还是无心插柳，也无论师生们是热情相拥还是冷眼相对，要求学生一个小时写出一篇文章，这篇文章的文学价值就决不应当放在期待的首位。中国高考几十年了，还没听说哪篇文学名著是诞生在高考考场上的。

73、(2)对比手法：通过对比，突出事物或描写对象的特点，更好地表现了文章的主题。