关于教育的古文名句(52句)

关于教育的古文名句

1、　　子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——《论语·卫灵公》

2、例：“更若役，复若赋，则如何？”译句：“变更你的差役，恢复你的赋税，那么怎么样呢？”“役”、“赋”扩展为双音节词。

3、济阳之贾人，渡河南亡其舟，栖于浮直之上，号焉。有淦者以舟往救之，未至，贾人急号曰:“我，济人之巨室也，能救我，予尔百金。”淦者载而升诸陆，则予十金。淦者日:“向许百金而今予十金，无乃不可乎?”贾人勃然作色，日:“若，渔者也，一日之获几何？而骤得十金犹为不足乎？”渔者黯然而退。(关于教育的古文名句)。

4、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。

6、(6)不畏浮云遮望眼，——————。(王安石《登飞来峰》)

7、口讲指画：语出韩愈《柳子厚墓志铭》.用手势辅助讲授，形容讲授生动的样子。

8、　　子曰：“人无远虑，必有近忧。”——《论语·卫灵公》

9、由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

10、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。(关于教育的古文名句)。

11、(3)酒困路长惟欲睡，——————。(苏轼《浣溪沙》)

12、　　译文：上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦，做事总是不能顺利。

13、《论语》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

14、《记承天夜游》中描写月下美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

15、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

16、法的条令已经完备，还没有公布，商鞅担心人民不相信自己，就在国都集市南门竖了一根三丈高的木头，招募能把它迁移到北门的人给他十金。

17、醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。欣赏山水的乐趣，领会它在心里，并寄托它在酒上。

18、(元曲·争报恩) 落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍) 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

19、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

20、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

21、在兵败的时候我接受了重任，在危难的关头我奉行使命。

22、(7)——————，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

23、   鲁迅(1881年9月25日－1936年10月19日)，曾用名周樟寿，后改名周树人，曾字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校(肄业，鲁迅认为医学不足以救中国，弃医从文)。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。伟人曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

24、“盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。”(陶渊明)

25、耳提面命：语出《诗经.大雅》.不但面对面教导他，还提着他的耳朵叮嘱他，形容严格要求，殷切教诲。

26、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手.——苏霍姆林斯基

27、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……——中国邹韬奋《工程师的幻想》

28、●徐州市直教招公告重新发布！招聘137人，不限专业，全部入编！7月29日笔试

29、少壮不努力，老大徒伤悲。——《乐府诗集·长歌行》释义：所谓年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。

30、写陋室来往客人之高雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

31、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。

32、(8)——————，濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)

33、立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修

34、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》

35、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

36、曾子的妻子上街去，他的儿子跟在后面哭着要去。曾子的妻子没有办法，对儿子说：“你回去吧，我从街上回来了杀猪给你吃。” 曾子的妻子刚从街上回来，曾子便准备把猪抓来杀了，他的妻子劝阻他说：“我只是哄小孩才说要杀猪的，不过是玩笑罢了。”曾子说：“小孩不可以哄他玩的。小孩子并不懂事，什么知识都需要从父母那里学来，需要父母的教导。现在你如果哄骗他，这就是教导小孩去哄骗他人。母亲哄骗小孩，小孩就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。”说完，曾子便杀了猪给孩子吃。

37、诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。

38、　　接着，文章进一步设喻，从根本上阐明道理：“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”这正如梁启超所说，意思是“喻人之才质，非由先天本性而定，乃后起人功而定也”(见《荀子柬释》引)。荀子认为人的本性是“恶”的，但学习可以使人由“恶”变“善”，因此，他强调“輮”的作用。通过这个比喻，说明即使原来是地地道道的“不善”之人，经过学习，也可以“改变”成完全合乎道德规范的人。这显然是对学习者更大的鼓励。

39、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”——对教育的解释

40、(9)刘禹锡在《陋室铭》中说：“————，————。”这表明他所交往的都是有修养的饱学之士。

41、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”——陶行知

42、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

43、    人们有这样一句评价，“读了《增广》会说话，”原因就在于《增广贤文》大量口语化的语言，又富有哲理和知识，非常有助于我们平时生活中的语言表达。《增广》中绝大多数句子都来自经史子集，诗词曲赋、戏剧小说以及文人杂记，其思想观念都直接或间接地来自儒释道各家经典，从广义上来说，它是雅俗共赏的“经”的普及本。  

44、(8)苟全性命于乱世，-——————。(诸葛亮《出师表》)

45、(5)大漠孤烟直，——————。(王维《使至塞上》)

46、——车尔尼雪夫斯基陈臻。有关教育的诗句有哪些题弟侄书堂唐代：杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。

47、季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！”

48、　　青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

49、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

50、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

51、譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。